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miércoles, 10 de marzo de 2021

Nota de Prensa. CRUELDAD HACIA UNA PERSONA DISCAPACITADA PSÍQUICA EN MANACOR

Movimiento contra la Intolerancia se persona como ACUSACIÓN POPULAR en la causa que se sigue contra los investigados en Mallorca por vejaciones, secuestro y torturas  a una persona con discapacidad psíquica.

Movimiento contra la Intolerancia, mediante su personación acusará de DELITO DE ODIO POR DISFOBIA a los responsables de los hechos y pide la intervención de la Fiscalía de Delitos de Odio. Solicita el ingreso inmediato en prisión de los responsables de  los hechos ante la extraordinaria crueldad mostrada por los mismos. La disfobia o fobia a las personas con  discapacidad está contemplada como circunstancia agravante y en el art. 510 del Código Penal como delitos cometidos contra el ejercicio de los derechos fundamentales y las libertades públicas garantizados por la Constitución.

 Los Delitos de Odio motivados por Disfobia,  son numerosos y según las estadísticas del Ministerio del Interior, en diferentes años,  se sitúan en 3º y 5º lugar entre los incidentes de odio reconocidos por el Ministerio. No obstante Movimiento contra la Intolerancia estima que estamos ante una realidad donde las víctimas  no  suelen denunciar, pero  los actos de humillación, odio, discriminación y violencia configuran un mapa  de intolerancia por disfobia presente en todo el país, desconociéndose la cifra sumergida, que la asociación estima pueden ser  de un millar al año.

Las personas con discapacidad,  sufren  en silencio  numerosos actos de “disfobia” , que son actos contra la dignidad humana, sus libertades y derechos, actos de intolerancia que conllevan  rechazo, desprecio e irrespeto hacia estas personas y se concretan en estigmatizaciones, vejaciones, discriminación, odio, hostilidad y violencia. Así mismo, los menores con discapacidad tienen cuatro veces más posibilidades de ser víctimas de actos violentos, la misma proporción que los adultos con problemas mentales. El acoso en el ámbito escolar hacia los discapacitados es un hecho a erradicar. En las Redes sociales e Internet se han desarrollado, en los últimos años,  números hechos de incitación directa e indirecta de intolerancia por motivos de discapacidad.

La “disfobia”, por desgracia, tiene una larga trayectoria histórica de crueldad. Hay que recordar que en los años 40 del siglo XX, el Instituto para la Higiene Racial del régimen nazi, lo primero que hizo fue eliminar a 300.000 personas alemanas con discapacidad porque eran una carga para el Estado y a los que consideraban vidas  sin valor,  vidas “no merecedoras de ser vividas”.

Movimiento contra la Intolerancia pide la protección universal de todas las víctimas de delitos de odio, mediante una ampliación y mejora del Código Penal que aún presenta numerosas insuficiencias.

http://www.educatolerancia.com/nota-de-prensa-crueldad-hacia-una-persona-discapacitada-psiquica-en-manacor/

lunes, 18 de mayo de 2020

La Fiscalía no permitirá que "queden impunes" los insultos a personas con discapacidad durante el confinamiento

Brazalete azul
La fiscal general del Estado, Dolores Delgado, ha advertido de que la Fiscalía no permitirá que "queden impunes" los casos en los que grupos vulnerables, como el de las personas con discapacidad, hayan podido ser víctimas de acoso, insulto o coacción durante el confinamiento decretado por el coronavirus.
"Valoraremos caso por caso, las víctimas son nuestra prioridad y no vamos a tolerar que este tipo de hechos se produzcan y queden impunes", ha afirmado Delgado en una entrevista en la publicación 'Cermi.es semanal' del Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (CERMI).
Para la fiscal general del Estado, en líneas generales, "se ha asistido a una de las mayores muestras de ejemplo de la ciudadanía con un comportamiento digno de una sociedad democrática y avanzada".
Ante la mayor exposición a la pandemia y los efectos de la misma de algunos grupos sociales más vulnerables, Delgado ha señalado que "desde el minuto cero" la Fiscalía quiso estar a disposición de la sociedad para "hacer frente a una eventual afectación a grupos de riesgo, incluidas las personas con discapacidadconvirtiendo su protección en un objetivo prioritario".
Por otro lado, ha destacado la importancia del trabajo que se ha realizado en los últimos años desde el Ministerio de Justicia, junto al sector de la discapacidad, para avanzar desde el modelo actual basado en la supresión de la capacidad jurídica"hacia un sistema centrado en la provisión de apoyos para la toma de decisiones".
A su juicio, se trata de un "proyecto ambicioso", ya que el Anteproyecto de Ley por el que se reforma la Legislación Civil y Procesal en materia de Discapacidad modifica más de 150 artículos del Código Civil, al tiempo que reforma leyes como la hipotecaria, de enjuiciamiento civil y del registro civil, entre otras.
"En estos momentos hay temas sanitarios que ocupan la primera línea de la urgencia, pero sigo pensando que se trata de una reforma necesaria", ha subrayado Delgado.
Fuente y más información aquí

domingo, 17 de mayo de 2020

Valladolid conmemora este domingo el Día internacional contra la Homofobia, Transfobia y Bifobia

Debido a las circunstancias excepcionales de este año como consecuencia del estado de alarma declarado a causa de la COVID-19, no se colgará de la fachada de San Benito la lona que visibilizaba esta conmemoración en años anteriores.

El Ayuntamiento de Valladolid conmemorará este domingo, 17 de mayo, el Día Internacional contra la Homofobia, Transfobia y Bifobia para sensibilizar a la población y dar visibilidad a estos colectivos, mostrando su solidaridad con las personas de orientación sexual diversa.

De esta manera el Consistorio celebra así un día en el que se recuerda la eliminación de la homosexualidad de la lista de enfermedades mentales por parte de la Asamblea General de la Organización Mundial de la Salud (OMS), que tuvo lugar en 1990. "Su objetivo principal es el de coordinar todo tipo de acciones que sirvan para denunciar la discriminación de que son objeto las personas homosexuales, bisexuales y transexuales y para hacer avanzar sus derechos en todo el mundo", explica el Ayuntamiento a través de un comunicado remitido a Europa Press.

Debido a las circunstancias excepcionales de este año como consecuencia del estado de alarma declarado a causa de la COVID-19, no se colgará de la fachada de San Benito la lona que visibilizaba esta conmemoración en años anteriores. No obstante, la Concejalía de Educación, Infancia, Juventud e Igualdad, que dirige María Victoria Soto, y a la que corresponden las competencias en materia de igualdad y apoyo a la diversidad, difundirá la imagen que aparecía en dicha lona a través de las redes sociales durante todo el fin de semana.

La imagen, junto con la indicación del día que se conmemora, llevará el mensaje 'Valladolid ciudad por la diversidad', en referencia al Acuerdo adoptado por el Pleno del Ayuntamiento en junio de 2016 para declarar a Valladolid "ciudad por la diversidad", como una ciudad en la que proclamar el derecho de toda persona a vivir libremente y sin presiones de acuerdo a su orientación sexual, identidad o expresión de género.

Además, el Ayuntamiento difundirá a través de sus redes sociales el folleto informativo sobre el acoso escolar por causa de homofobia, lesbofobia, transfobia o bifobia que se editó en 2018 en colaboración con los colectivos LGBTI bajo el lema 'No te calles, cuentas conmigo' y que, dada su gran acogida, fue de nuevo reeditado en 2019 por el Ayuntamiento en colaboración con las entidades y colectivos Fundación Triángulo, Valladolid Diversa, Movimiento contra la Intolerancia, ATC Rainbow, Dialogasex, Confederación Colegas y Consejo Local de la Juventud.

La difusión de este material tendrá lugar tanto en las redes sociales del Ayuntamiento como en las del Centro Municipal de la Igualdad y el Espacio Joven, ambos dependientes de la Concejalía de Educación, Infancia, Juventud e Igualdad.

Estos dos centros también han elaborado sus propias propuestas. Así, el Centro Municipal de la Igualdad llevará a cabo pinceladas informativas sobre este día e informando sobre los recursos existentes en nuestra ciudad sobre este aspecto y por su parte el Espacio Joven ha diseñado una imagen que difundirá para concienciar a los jóvenes, concluye el comunicado.

Fuente y más información aquí

lunes, 20 de enero de 2020

Le hacen «bullying» a su hija con autismo severo y su madre responde con una impresionante campaña

Carolina Marín, madre de Carla, presenta su campaña número siete llamada: «Silencio»

Cuando Carolina Marín (no confundir con la campeona de bádminton) era camarera y salía del trabajo a las cuatro de la mañana no se desplomaba sobre la cama, tampoco maldecía por su horario intempestivo...Carolina se ponía a trabajar. Pero no para sacar dinero, sino para concienciar.
Esta madre coraje de 39 años tiene dos hijas mellizas: Daniela y Carla. Carla tiene autismo severo no verbal y cuando su madre conoció el diagnóstico se vio inerme. «El día que me dijeron que mi hija tenía autismo no encontraba nada que me pudiera ayudar, y entonces sentí la necesidad de crear un vídeo para pedir más recursos en los colegios públicos». Así empezó y hoy ya va por su campaña número siete, todas sobre el autismo pero con distintos enfoques. Acaba de lanzar la última, que se llama «Silencio» y la ha compartido con ABC.
Para esta campaña, en la que han participado 176 personas, incluidas caras conocidas como los actores Hugo Silva, Javier Cámara, Emma Suárez o Leo Harlem, Carolina se ha querido centrar en el la concienciación frente al «bullying».
Es difícil entenderlo, más aún si se le hace a una niña, como sostiene su madre, «que no puede defenderse de ninguna forma» ya que Carla no puede comunicarse ni física ni verbalmente.
Carla empezó a llegar al colegio nerviosa, lloraba al entrar y entonces Carolina se puso manos a la obra. A través de su otra hija se enteró de que un niño le hacía «bullying» y rápidamente lo denunció y el colegio puso en marcha un protocolo que salvó la situación.
Pero no todo quedaría allí. Con ayuda de pictogramas y el sistema bimodal (muy similar al lenguaje de signos para las personas con problemas auditivos) Carolina supo que su niña estaba triste cuando iba al colegio. «Eso me mató», sentenció Carolina que decidió entonces poner en marcha esta campaña.
Para reflejar los sentimientos de su hija acudió a todos los contactos de sus redes sociales, conocidos o no. Y les preguntó sobre sentimientos universales: cómo se sentían cuando estaban tristes, cuando parecía todo se derrumbaba. También, sobre sus sensaciones opuestas, qué pasaba cuando volvía la esperanza.
Con todas las respuestas, compuso una canción, que tituló «Silencio, que el silencio habla».
Silencio, que el silencio habla, que habla el silencio, que mis ojos son tu voz, y tu voz es mi mirada
Cuando siento que no puedo, pareciera que la angustia y los miedos, me limitan siempre a vivir como deseo, cuando siento que no puedo.
Cuando dejo al cielo mis suspiros, la miradas susurran sin palabras, las sonrisas son leyendas, cuando ya no siento nada
Silencio, que el silencio habla, que la fuerza cambia, que ahora tengo alas, silencio
Con estos versos contó lo que le pasaba a su hija, que habla sin hablar, que a veces, ante el acoso, sentía tristeza y que perdía la fuerza, pero en realidad ahí estaba. En el vídeo, la tristeza está representada por un grupo de bailarinas vestidas de negro y con capucha, son Studio 23, las campeonas de Europa de «street dance». Pero también interviene el grupo teatral Arcones que interpretan la canción, así como las jugadoras del fútbol club Majadahonda.
Es un vídeo muy «metafórico», cuenta Carolina, en el que la lluvia «representa las lágrimas de Carla». Tampoco olvida la fuerza. «Son los niños que aparecen sentados a su alrededor, está siempre ahí, aunque ella crea que no», sentencia su madre.
Fuente y más información aquí

lunes, 29 de julio de 2019

“Sufrí acoso por simplemente no ver bien"

Una estudiante con discapacidad visual, Valentina García, pone rostro al estudio ‘Acoso y ciberacoso’. “Ser diferente”, el factor desencadenante para padecer acoso escolar en el caso de los estudiantes con discapacidad.

Valentina García sufrió acoso escolar durante muchos años. Esta estudiante con discapacidad visual es un ejemplo de superación, pero también el rostro de una realidad que sigue latente en las aulas en el día a día.
Valentina padeció ‘bullying’ “por simplemente no ver bien”. En su opinión, el acoso “no te hace más fuerte. Hubiera agradecido más ayuda de otros compañeros del colegio para no sentirme tan sola”. Desde su experiencia, reclama “más educación desde el respeto y la tolerancia”.
Fuente: ONCE.
Ella es la imagen del estudio ‘Acoso y ciberacoso’, elaborado por Fundación ONCE y el Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (CERMI) y presentado por Isabel Celaáministra de Educación y Formación Profesional en funcionesMiguel Carballeda, presidente del Grupo Social ONCEPilar Villarino, directora ejecutiva del CERMI, y Sabina Lobato, directora de Formación y Empleo, Operaciones y Transformación de Fundación ONCE.
A tenor de los datos, el 79,5% del alumnado con discapacidad, junto a los padres y los profesionales del ámbito de la educación, apuntan al hecho de “ser diferente” como el factor desencadenante para sufrir acoso escolar en el caso de los estudiantes con discapacidad.
El acoso y el ciberacoso escolar son formas de violencia entre iguales que se producen en las propias instalaciones escolares, en sus alrededores o en las actividades extraescolares, aunque en otras ocasiones, se llevan a cabo desde un dispositivo móvil, como consecuencia de las relaciones sociales establecidas por el alumnado en el contexto escolar.
Son comportamientos repetitivos de hostigamiento, intimidación y exclusión social de la víctima, que implican diversas formas de violencia física, psicológica y/o verbal, dentro del contexto educativo.
El acoso más frecuente
El estudio advierte de que las situaciones de acoso hacia el alumnado con discapacidad se prolongan durante años, suelen ser ejercidas por un grupo pequeño de compañeros y perpetradas por personas de su entorno más próximo, tales como estudiantes de su misma clase.
Además, alerta de que las consecuencias son muy negativas, desde el punto de vista emocional, social y académico. Así, las reacciones más frecuentes suelen pasar por el empeoramiento de las calificaciones (31,3%), el descenso de la motivación para asistir a clase (57,8%) y por el incremento de la tristeza (62,55%) y las “ganas de llorar” (53,6%).
Sabina Lobato explica que las burlas, el aislamiento y el rechazo son las modalidades de violencia escolar más frecuentes (8 de cada 10 casos). Asimismo, el alumnado víctima de ciberacoso lo ha sido, sobre todo, por recibir comentarios desagradables a través de WhatsApp (18,8%) y Facebook (10,3%). Además, los cursos en los que se registra una mayor proporción de acoso son el primer ciclo de Educación Secundaria (40%) y el segundo de Educación Primaria (37%).
Reacciones dispares
En ese contexto, la reacción de las víctimas es muy dispar, unos tratan de evitar el enfrentamiento y otros pasan a defenderse con violencia. Hay quienes se aíslan mientras que otros lo cuentan a amigos, padres o profesores. La reacción de la comunidad educativa ante las situaciones de acoso y ciberacoso también varía, si bien es cierto que cuatro de cada diez profesionales dicen que defienden a la víctima y ponen la situación en conocimiento del profesorado.
Fuente: ONCE.
Según la opinión de más de la mitad de los profesionales del ámbito educativo, las familias de los agresores se muestran reacias ante la posibilidad de que sus hijos puedan actuar como tal. En cuanto al comportamiento de las familias de la víctima, es el mismo porcentaje de profesionales el que piensa que están predispuestas a atajar y solventar la situación, aunque en muchas ocasiones desconozcan cómo actuar ante el acoso.
Casi 6 de cada 10 profesionales del ámbito educativo, el 57,5%, son conocedores de la situación de acoso porque se lo ha contado un compañero del alumno o porque ha sido la misma víctima quien se lo ha confesado (56,9%). Cuando dichos profesionales toman conciencia de las situaciones de acoso suelen poner en marcha protocolos internos del centro educativo, antes que activar procedimientos externos de denuncia, según este estudio.
Consejos y recomendaciones
El informe extrae una serie de recomendaciones que pasan por desarrollar protocolos de prevención, detección e intervención que incorporen las necesidades específicas del alumnado con discapacidad; favorecer un trabajo interdisciplinar encaminado a mejorar y desarrollar las habilidades sociales de los alumnos, para que puedan evitar las situaciones de acoso, así como reconocerlas, verbalizarlas y denunciarlas, en el caso de que ocurran.
Ampliar la oferta formativa, desarrollar programas educativos con las familias, incrementar las medidas de protección dirigidas al alumnado con discapacidad, reducir el tiempo de intervención, elaborar y divulgar guías accesibles de prevención y buenas prácticas en las redes sociales o incorporar la figura del «alumnado ayudante» entre el alumnado con discapacidad, son otras de las propuestas.
El estudio aboga también por garantizar el derecho a la educación inclusiva y por favorecer el desarrollo de currículos que promuevan la educación en la diversidad, más allá de los conocimientos de tipo académico.
“La diversidad nos enriquece”
Fuente: ONCE.
Al respecto, Isabel Celaá destaca que para acabar con el hecho de que “ser diferente” sea un factor de riesgo para sufrir acoso, “se debe apostar en todos los centros educativos por la convivencia positiva”. “La heterogeneidad de nuestras escuelas es una seña de identidad que debemos promover, ya que la diversidad nos enriquece”.
Según señalan los impulsores del informe, Fundación ONCE y CERMI, en España apenas existen datos o estudios específicos sobre esta realidad. “Conocer la situación que vive el alumnado con discapacidad víctima de acoso y ciberacoso servirá para poner los medios adecuados en la prevención de este tipo de situaciones, así como para atajarlas en el caso de que se estén produciendo en la actualidad, aseguran.
Carballeda también sufrió acoso escolar
Por su parte, Pilar Villarino resalta la importancia de llevar a cabo estudios como este y pidió que sea tenido en cuenta “en la agenda de la lucha contra el acoso escolar” del Gobierno, “ya que se trata de una situación muy grave que requiere de soluciones estructurales para eliminar esta lacra social”. Asimismo, alerta de la “especial exposición” a sufrir acoso de las niñas con discapacidad.
El presidente del Grupo Social ONCE, Miguel Carballeda, recuerda que sufrió acoso también en su etapa escolar por su discapacidad visual. “Hay muchas Valentinas a las que no les resulta fácil acudir cada día a su clase”, en referencia al testimonio de la estudiante que ha puesto rostro al estudio.
“El colegio es una oportunidad que debe ser igual para todos, con discapacidad o no. Tener la mejor educación para nuestros chavales en España es la mejor inversión”, concluye.
Fuente y más información aquí

miércoles, 3 de julio de 2019

El Comité que defiende a personas con discapacidad denuncia ante la Fiscalía el caso de la niña expulsada de un campamento

El Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (Cermi) ha denunciado este martes ante la Fiscalía y la Comunidad de Madrid el caso de Inés

La niña, de once años, fue expulsada el segundo día de campamento tras las quejas de las familias de sus compañeras de habitación

La Coordinadora del Tercer Sector ha pedido formalmente este martes al Gobierno de la Comunidad de Madrid que actúe contra la empresa Diverbo,

Inés, de 11 años
El Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (Cermi) ha denunciado este martes ante la Fiscalía y la Comunidad de Madrid el caso de Inés, la menor de 11 años con un retraso madurativo, que hace que tenga capacidades propias de 9 años, expulsada de un campamento el pasado fin de semana tras las quejas de las familias de las compañeras con las que compartía habitación.

El delegado del Cermi para los Derechos Humanos, Jesús Martín Blanco, ha anunciado a Efe la denuncia presentada esta mañana a la vez que ha lamentado que "una actividad lúdica, como es un campamento, haya provocado dolor a Inés y su familia".

Los hechos ocurrieron el segundo día de la actividad de unas colonias que están dentro del programa de Diverbo llamado Pueblo Inglés, se celebran durante dos semanas en Salto de Saucelle (Salamanca) y están dirigidas a menores de entre siete y doce años. Carolina Gómez, la madre de Inés, relató a eldiario.es que sobre las 23 horas del mismo día que llevó a la niña, la coordinadora de la actividad la llamó por primera vez para decirle que "no se hacía con Inés porque tenía un comportamiento extraño". 

Como parte de ese comportamiento "extraño" ejemplificó que "tardaba en ducharse". Más tarde, recibió una segunda llamada en la que se informaba de que la madre de una de las dos niñas con las que Inés iba a compartir habitación se había quejado porque su hija iba a tener que "cuidar de una discapacitada", ante lo que la coordinadora del programa manifestó a Carolina encontrarse "entre la espada y la pared". La familia de Inés informó de su discapacidad a la empresa en todo momento.

También la Coordinadora del Tercer Sector ha condenado en un comunicado estos hechos y ha informado de que ha presentado una queja ante el Defensor del Pueblo y del Menor para que se inicien acciones para aclarar lo sucedido.

Para el Cermi "resulta intolerable que una circunstancia como la discapacidad colonice nuestra existencia para clasificarnos fuera de la vida en común y para ocultar a la propia persona con dignidad y derechos".

Martín ha lamentado la actitud del campamento, una "constante perversa" que aparta a este colectivo de "la esfera de la inclusión": "Pone de manifiesto que nuestras vidas siguen estando depreciadas en valor y despreciadas en actitudes, algo intolerable en un Estado con cuarenta años de vida democrática".

Por su lado, la Coordinadora del Tercer Sector ha pedido formalmente este martes al Gobierno de la Comunidad de Madrid que actúe contra la empresa Diverbo, inscrita en el Registro Mercantil de Madrid, para conocer la situación producida con la expulsión de la menor.

Esta ONG ha solicitado que se analice por parte del Ejecutivo madrileño si esta actuación "no supone una evidente discriminación hacia la infancia y un ataque a los derechos de los menores con capacidades diversas.

Además, entiende que, de acuerdo a la legislación en materia de protección a la infancia y las relativas a ocio y tiempo libre, que en parte regulan a los campamentos, "la Comunidad de Madrid debería iniciar actuaciones ante un potencial delito de odio".

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lunes, 24 de junio de 2019

España suspende en accesibilidad, educación y protección contra la violencia hacia las personas con discapacidad

Son las peores áreas de aplicación de la Convención Internacional sobre los Derechos de la ONU, según el análisis del Comité Español de Personas con Discapacidad 

El Cermi reseña 22 delitos de odio en 2018. Su informe registra 370 denuncias, 76 avances y 48 propuestas de mejora

En 2018, el Comité de la ONU encargado de velar por el cumplimiento de la Convención sancionó a España por incumplirlo en materia de inclusión educativa



España tiene deberes pendientes con los derechos humanos de las personas con discapacidad. Nuestro país suspende en la aplicación de la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, según el análisis del informe anual del Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (Cermi) para evaluar la aplicación que se hace de un texto asumido por España en 2008 y que debería regir todo el ordenamiento jurídico sobre la cuestión, solo por debajo de la propia Constitución.

Accesibilidad universal, inclusión educativa y la protección contra la violencia, la explotación y el abuso de las personas con discapacidad son las tres áreas en las que más incumplimientos se registran, según el Cermi. Preocupa en especial el último apartado, con 22 casos de violencia y delitos de odio registrados durante 2018. Pero no son las únicas áreas por mejorar. Las obligaciones generales, la salud y un adecuado nivel de vida y protección social les siguen de cerca.

"España avanza en materia de discapacidad pero, como un mal estudiante, se conforma con aprobar algunas asignaturas mientras deja pendientes el resto", valora Jesús Martín, delegado de Derechos Humanos y para la Convención del Cermi y responsables de la evaluación. "Existe un tibio compromiso a la hora de que la Convención permee las políticas públicas. El Gobierno central lo tiene más claro, pero las comunidades autónomas y ayuntamientos la ven muy lejana", explica.

Pero no todo son tirones de orejas. Aunque es cierto que el informe incluye 370 denuncias, también reseña 76 avances y 48 propuestas de mejora. Las denuncias (67% de los casos) siguen duplicando a la suma de avances (20%) y propuestas de mejora (13%), pero "la mirada va cambiando", afirma Martín. Entre los avances, el delegado del Cermi destaca que en este último ciclo electoral hayan podido votar unas 100.000 personas con discapacidad a las que se había retirado el derecho a voto.

Un país de barreras
La accesibilidad universal, recogida en el artículo 9 de la Convención, es un buen ejemplo del camino que falta por recorrer en cuestión de cumplimiento de la legalidad vigente. Este área recoge el 10% de las denuncias registradas por el Cermi. Más allá de lo que dice el texto de la ONU, ya de obligado cumplimiento por sí mismo, España desarrolló su propia ley que establecía que el 4 de diciembre de 2017 expiraba el límite temporal para alcanzar la accesibilidad universal de todos los productos, servicios y entornos. No se ha cumplido.

"Es el gran fracaso de las políticas públicas. Nuestro país sigue lleno de muros, barreras, obstáculos. Podemos decir que la inaccesibilidad es aún el paisaje habitual en España", sostiene Martín. Algunos ejemplos básicos: gasolineras desatendidas (piense en una persona en silla de ruedas intentando echar gasolina), infraestructuras ferroviarias impracticables o "la invasión anárquica de las aceras por patinetes y otros elementos de movilidad urbana".

La educación es otro de los principales campos de batalla de las asociaciones en favor de los derechos de las personas con discapacidad. Comparte, junto a la accesibilidad, el mayor número de denuncias registradas (un 10% del total). Y en este caso es la propia ONU la que le ha sacado los colores a la administración.

El comité de Naciones Unidas encargado de velar por el cumplimiento del artículo 24 de la Convención determinó en 2018, tras estudiar el sistema español, que se viola el texto legal al no asegurar ni en su legislación ni en sus políticas ni prácticas educativas el derecho a la inclusión, a que todo el alumnado se matricule en centros ordinarios.

Y no es solo cosa de la ONU. Hasta el Tribunal Supremo se ha pronunciado sobre la cuestión en una sentencia que condenaba al Gobierno de La Rioja por no hacer todo lo posible por escolarizan a un niño en el sistema ordinario. El TS estableció que son los recursos los que deben ir a los niños y no al revés salvo muy contadas excepciones. En España, el 20% de los niños con alguna discapacidad están matriculados en centros de educación especial, cifra que parece distar de los casos excepcionales a los que aludía el Alto Tribunal.

Violencias
La violencia, acoso y explotación sobre personas con discapacidad es otro de los temas en los que pone el foco el Cermi. En 2018 se registraron 22 casos de "palizas, agresiones, abusos sexuales y vejaciones", recoge el informe. Es un paso atrás respecto a 2017, cuando se registraron tres.

En este apartado, un poco en todos en realidad, el Cermi destaca lo positivo de que cada vez más personas se animen a denunciar. "Se ha hecho un esfuerzo en empoderar a las personas, sobre todo a las que tienen alguna discapacidad intelectual, porque a veces ni siquiera son conscientes de que se están vulnerando sus derechos o su integridad física o libertad sexual", valora.

Además de las áreas y artículos mencionados, el mayor número de denuncias por incumplimiento de la Convención se dan en temas relacionados con la igualdad y no discriminación, la salud o el nivel de vida adecuado y la protección social, cada una de ellas con un 8% de las quejas presentadas.

Con menor valor cuantitativo, pero más cualitativo por la gravedad de lo que supone, el Cermi destaca la "discriminación sistémica contras las mujeres en relación al acceso y derecho al trabajo digno. La representación de las mujeres con discapacidad en el mercado de trabajo es alarmantemente baja y existe una brecha salarial".

Cambiar la Constitución
En la otra cara de la moneda, el Cermi destaca algunos avances que se han logrado. El año pasado se avanzó principalmente en las condiciones generales de vida de las personas con discapacidad como consecuencia de esa labor de hormiguita que van haciendo las ONG. Aunque quede camino por recorrer, la Convención se va conociendo y teniendo en cuenta.

También destaca, por las mismas razones que para mal, la accesibilidad: es donde más margen de mejora había. Entre estas dos áreas acumulan el 28% de los avances registrados.

Entre las mejoras del último año el Cermi destaca sobremanera la recuperación para 100.000 personas del derecho al voto, como se ha comentado. Pero hay otro proyecto legal que ocupa ahora al tercer sector, aunque se haya paralizado: el cambio del artículo 49 de la Constitución, que contaba con un gran respaldo político en la anterior legislatura pero cayó en el cajón del olvido al convocarse elecciones.

Dice dicho artículo: "Los poderes públicos realizarán una política de previsión, tratamiento, rehabilitación e integración de los disminuidos físicos, sensoriales y psíquicos, a los que prestarán la atención especializada que requieran y los ampararán especialmente para el disfrute de los derechos que este Título otorga a todos los ciudadanos".

Para el Cermi tiene dos problemas. Por un lado, explica Martín, el término "disminuidos". Por otro, el espíritu asistencial del texto. "Es una actualización terminológica, sí, pero va más allá por la nueva redacción de mucho mayor alcance y ambición: más garantista y promotora de derechos", explican desde el Cermi.

Por último, otro de los logros conseguidos el pasado año es la llamada "X solidaria", un mecanismo "impulsado e ideado desde la discapacidad organizada" por el que las empresas pueden dedicar el 0,7% del Impuesto de Sociedades a financiar programas sociales sin coste para ellas. Está pendiente del desarrollo reglamentario, pero será una realidad en breve, espera el Cermi.

lunes, 3 de diciembre de 2018

STOP DISFOBIA


domingo, 3 de diciembre de 2017

3D dia internacional de las personas con diversidad funcional


viernes, 4 de noviembre de 2016

04/11/2016_ Boletín Semanal

Boletín 

Movimiento Contra la Intolerancia

Semanal
04/11/2016



“ Lo que se hace no se puede deshacer, pero se puede prevenir que vuelva a ocurrir”

ANA FRANK




NOVIEMBRE

9 – La Noche de los Cristales Rotos -Kristallncht

16- Día Internacional por la Tolerancia






PROGRAMA DE RADIO “CON VOZ PROPIA”
En el programa de radio “Con Voz Propia” os acercamos el Informe RAXEN de Castilla y León, donde recopilamos los hechos e incidentes de odio producidos en nuestra Comunidad de tipo racista, xenófobo, ideológico, lgtbfóbico, islamofóbico, etc.
Enlace   

PRIMERA MAESTRA CON SINDROME DOWN
Una historia de superación personal, a pesar de ser víctima de la disfobia (rechazo a las personas por su discapacidad), hoy Noelia es maestra en Argentina. Su familia fue la primera en entender que su hija podía seguir sus sueños y conseguirlos.
Enlace   

GUÍA PARA PREVENIR EL CIBERACOSO
Guía para combatir el ciberacoso escolar (ciberbullying) y el ciberacoso sexual a menores (grooming). Esta guía es fruto de la colaboración de un grupo de expertos desde diferentes ámbitos y experiencias que va dirigido a educadores y familias.
Enlace  

VIOLENCIA JUVENIL “LAS BULLAS” ENTRE ESCOLARES
Desde más de medio año, chicos y chicas de distintos colegios de Lugo, se citan cada mes por whatsapp para asistir a peleas organizadas que llaman “bullas”, con normas establecidas, lo graban con el móvil y lo difunden por las redes de los jóvenes.
  

jueves, 3 de noviembre de 2016

Primera docente con Sindrome de Down en Argentina

La palabra inclusión es primordial para Noelia Garella (31), quien se convirtió en la primera maestra jardin de infancia en Argentina con síndrome de Down. 
Terminó el profesorado de educación especial en 2007 y cinco años después obtuvo su primer trabajo. Ahora se cambió a un jardín de infancia que está más cerca de su casa cordobesa.
“Nunca me imaginé haciendo otra cosa: adoro a los chicos”, le dijo Noelia en una entrevista a Para Ti.
Sus padres fueron los primeros en entender que su hija podía seguir sus sueños y concretarlos. Decidieron mandarla a una escuela común y la apoyaron en cada una de sus decisiones.

“Como familia optamos por la inclusión y la igualdad de oportunidades”, dice su mamá, Mercedes.  

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