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domingo, 5 de octubre de 2025

5 de octubre Día mundial de las y los docentes

Hoy   Día Mundial de l@s Docentes queremos rendir homenaje a tod@s los que trabajan por educar para la Tolerancia y la No Violencia. Gracias por vuestro compromiso.

La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales; favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos étnicos o religiosos,..” (Art. 26.2)

Más información: https://es.unesco.org/commemorations/worldteachersday

#MovimientocontralaIntolerancia #Docentes #Profesorado #Educación #JuntoscontralaIntolerancia #Tolerancia #EducaciónenValores #EducacionCívica #EducarparalaTolerancia

 


 

viernes, 3 de octubre de 2025

Con Conciencia Feminista, actúa en igualdad: Mujer y Educación

Bienvenidos y bienvenidas a este sexto podcast «Con Conciencia», de Movimiento contra la Intolerancia. Un espacio radiofónico subvencionado por el Ministerio de Igualdad, por la Secretaría de Estado de Igualdad y para la erradicación de la violencia contra las mujeres dentro del programa “Con conciencia feminista, actúa en igualdad”.

En estos podcast conmemoramos fechas importantes relacionadas con el feminismo, hablamos sobre temas relacionados con la igualdad, aspectos que influyen o afectan a las mujeres en nuestra sociedad e informamos sobre datos relacionados sobre el estado de los feminicidios y la discriminación que sufren las mujeres.

En esta ocasión u coincidiendo con el inicio de curso escolar, hablamos de «Mujer y Educación». Abordamos los estereotipos y prejuicios sexistas a los que se enfrentan las niñas y chicas, y cómo eso afecta al ámbito educativo, para finalmente hablar del acoso escolar sexista o datos sobre el acoso escolar y estereotipos que sufren las niñas y jóvenes.

Escuchar aquí

 


 

sábado, 5 de octubre de 2024

5 de octubre Día mundial de las y los docentes

Hoy   Día Mundial de l@s Docentes queremos rendir homenaje a tod@s los que trabajan por educar para la Tolerancia y la No Violencia. Gracias por vuestro compromiso.

“La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales; favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos étnicos o religiosos,..” (Art. 26.2)

Más información: https://es.unesco.org/commemorations/worldteachersday

#MovimientocontralaIntolerancia #Docentes #Profesorado #Educación #JuntoscontralaIntolerancia #Tolerancia #EducaciónenValores #EducacionCívica #EducarparalaTolerancia


 

viernes, 12 de julio de 2024

12 de Julio – Nacimiento de Malala Yousafzai

Un día como hoy en 1997 nació Malala Yousafzai, activista pakistaní defensora del derecho a la educación de las niñas y mujeres y Premio Nobel de la Paz.

#Malala #MalalaYousafzai #MovimientocontralaIntolerancia #NobeldelaPaz #StopMachismo #DerechoalaEducación #DerechosHumanos #Educación

 

lunes, 27 de noviembre de 2023

27 de Noviembre Día del/la Maestr@

El 27 de noviembre se celebra en España el Día del/la Maestr@, jornada dedicada a l@s docentes. La jornada no coincide, sin embargo, con el Día Internacional del Docente sugerido por la ONU, el 5 de octubre. La fecha fue elegida para celebrar al patrón del profesorado, San José de Calasanz, sacerdote, pedagogo y precursor de la educación moderna a través de la primera escuela popular y gratuita en Europa.

#MovimientocontralaIntolerancia #Docentes #Profesorado #Educación #JuntoscontralaIntolerancia 

#Tolerancia


 

jueves, 5 de octubre de 2023

5 de octubre Día mundial de las y los docentes

Hoy   Día Mundial de l@s Docentes queremos rendir homenaje a tod@s los que trabajan por educar para la Tolerancia y la No Violencia. Gracias por vuestro compromiso.

“La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales; favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos étnicos o religiosos,..” (Art. 26.2)

Más información: https://es.unesco.org/commemorations/worldteachersday

#MovimientocontralaIntolerancia #Docentes #Profesorado #Educación #JuntoscontralaIntolerancia #Tolerancia #EducaciónenValores #EducacionCívica #EducarparalaTolerancia


 

lunes, 24 de julio de 2023

Taller realizado con Fundación Red Íncola sobre Derechos Humanos, Tolerancia, Formas de Intolerancia y Grupos Urbanos Identitarios Violentos

 

Taller realizado con Fundación Red Íncola en el que hemos trabajado diferentes temáticas muy interesantes como los Derechos Humanos, Tolerancia, Intolerancia, Diversidad, Respeto, Aceptación, Empatía, entre otros. Además hemos trabajado las diferentes formas de intolerancia a través de juegos interactivos y hemos  hablado sobre los Grupos Urbanos Identitarios Violentos.

Desde Movimiento contra la Intolerancia queremos agradecer a Fundación Red Íncola por haber contado con nosotros para impartir este taller.


miércoles, 12 de julio de 2023

12 de Julio – Nacimiento de Malala Yousafzai

Un día como hoy en 1997 nació Malala Yousafzai, activista pakistaní defensora del derecho a la educación de las niñas y mujeres y Premio Nobel de la Paz.

#Malala #MalalaYousafzai #MovimientocontralaIntolerancia #NobeldelaPaz #StopMachismo #DerechoalaEducación #DerechosHumanos #Educación


 

miércoles, 21 de junio de 2023

21 de junio – Día Internacional por la Educación no Sexista

Cada 21 de junio, se conmemora el Día Internacional por la Educación no Sexista, insistiendo en la necesidad de analizar temas como el analfabetismo en niñas y mujeres en algunos países, así como los roles y estereotipos sexuales, que también son reproducidos desde la escuela.

La falta de referentes femeninos, la poca presencia de mujeres en los materiales académicos, el lenguaje sexista, el currículo oculto, la distribución desigual de los espacios comunes, la orientación educativa y profesional con sesgos de género, o el reparto poco equilibrado entre hombres y mujeres de cargos y responsabilidades de la escuela; son ejemplos del sexismo que todavía se encuentra presente en nuestro sistema educativo.

Se hace urgente una escuela no sexista, inclusiva y feminista que erradique de una vez por todas estas discriminaciones tan enraizadas hasta nuestros días. Y es necesario que se aborde desde los primeros años.

#MovimientocontralaIntolerancia #JuntoscontralaIntolerancia

#CompromisoCívico #Igualdad #StopSexismo #Educación #Feminismo

domingo, 23 de abril de 2023

23 de Abril – Día Internacional del Libro

Como cada año en esta fecha, se celebra el Día del Libro. Una conmemoración que se festeja en todo el mundo y que busca, sobre todo, fomentar la lectura, pero también defender y proteger la industria editorial y los derechos de autor.

Un día para recordar el poder de la lectura para estrechar los vínculos entre las personas, expandir nuestros horizontes, a la vez que estimulamos nuestras mentes y nuestra creatividad.

Fue en 1995 cuando la UNESCO aprobó, a propuesta de la Unión Internacional de Editores, la celebración del Día Internacional del Libro y del Derecho de Autor (su nombre completo). La fecha elegida no es fruto del azar sino que se decidió al tratarse de una data trascendente en la historia de la literatura. Fue un 23 de abril cuando Miguel de Cervantes, William Shakespeare, Garcilaso de la Vega, William Wordsworth o Josep Pla murieron. También fue un 23 de abril cuando Manuel Mejía Vallejo, Maurice Druon o Halldór Laxness nacieron.

«Un buen libro es educación del corazón. Nos ayuda a entender mejor las posibilidades humanas, ejercitamos nuestra capacidad de compasión, de identificación». Susan Sontag

#MovimientocontralaIntolerancia #DíadelLibro #Libros #Cultura #Desarrollo #Educación

 

lunes, 20 de marzo de 2023

España no hace sus deberes en la lucha contra el racismo y la xenofobia

 

Todos los años, durante la celebración del Día Internacional para la Eliminación de la Discriminación Racial, el 21 de marzo, se suele hacer balance a nivel mundial, regional y en cada país de la situación frente a esta lacra, evaluando los avances o retrocesos en la erradicación de este grave problema que ha llegado a generar grandes tragedias como el Holocausto y otros genocidios durante el siglo pasado, junto a una persistente criminalidad hacia las libertades y derechos humanos de las víctimas del odio racial.

Llama la atención que, desde la gran movilización en EE.UU. –y por extensión a todo occidente–, tras el brutal asesinato de Georges Floyd en Minneapolis por unos policías que fueron expulsados y condenados, la movilización se fuera diluyendo hasta incluso caer en el olvido.

Sin embargo los crímenes racistas se han seguido cometiendo, tanto en este país como en otra parte del mundo, y sorprende su  escaso eco porque la criminalidad racista no ha sido erradicada.

La Unión Europea, desde la sensibilidad hacia su trágico pasado y coincidiendo con este contexto de movilización de la ciudadanía por este caso que conmocionó a nivel mundial, aprobó un importante Plan de Acción contra el Racismo para aplicarlo durante el quinquenio  2020-2025, con la divisa “Unidad  en la diversidad” en donde llamó a luchar contra  la xenofobia y el racismo, coincidiendo en el tiempo con la movilización frente a otra forma de intolerancia como es el antisemitismo.

Reclamaba combatirlos desde medios legales y democráticos, y señalaba el lugar donde crece de manera disparada el discurso de odio racista: Internet y las redes sociales; todo ello sin olvidar los múltiples espacios de la vida cotidiana, empleo,  vivienda,  salud,  educación, el futbol y otras dimensiones en las que se reflejan estas conductas malignas.

La ejecución de las acciones del Plan antirracista europeo se encomendó a los países de la Unión y recaen en la responsabilidad de los Gobiernos y por consiguiente, España debería haber comenzado hace tiempo esta  tarea.

Y no solo no lo ha hecho, sino que tiene pendiente desde el inicio de esta legislatura, actualizar la Estrategia Integral contra el racismo, la discriminación racial, la xenofobia y otras formas conexas de intolerancia que fue aprobada en noviembre de 2011, hoy está muy superada.

También se realizaron promesas desde el Gobierno de aprobar una Ley contra el Racismo, reivindicada por muchas entidades para  consolidar y concretar instrumentos de protección de la diversidad étnica, de apoyo y solidaridad efectiva con  las víctimas, de formación de policías y operadores jurídicos,  que combatiera la infradenuncia de delitos de odio y que fuera toda una garantía para nuestra sociedad democrática, plural y antidiscriminatoria que la Constitución española establece y el Tratado de la Unión y la Carta Europea de los Derechos Fundamentales afirman.

Pero las promesas y compromisos nunca se han concretado. Ni hay estrategia, ni ley, ni nadie sabe de la aplicación del Plan 2020-25 de la UE. El gobierno, de momento, no está en esto.

RACISMO, XENOFOBIA Y OTRA INTOLERANCIA ASOCIADA

A medida que nos adentramos en el siglo XXI, la globalización ha contribuido a intensificar en toda Europa los flujos migratorios en respuesta a la demanda de los mercados laborales en las sociedades de destino y de huida de condiciones de pobreza y precariedad laboral en las sociedades de origen, cuando no de guerra o desastres ecológicos en el caso de los refugiados; sin embargo  en situaciones de crisis económica y de dificultades políticas y sociales derivadas, se configuran escenarios desde donde se explotan todo tipo de contradicciones de base real y conflictos para alimentar la intolerancia y la xenofobia.

Mientras tanto, en España también el discurso de odio  y los delitos racistas siguen aumentando como incluso muestran las estadísticas de criminalidad del Ministerio del Interior, cuyos informes anuales señalan que en los últimos años que el delito de racismo y xenofobia, así como el motivado por ideología prosiguen su crecimiento,  siendo los más reiterados.

Conviene precisar  que se viene a entender como racismo, aquella cosmovisión, actitud, conducta o manifestación  que supone afirmar o reconocer tanto la inferioridad de algunos colectivos étnicos como la superioridad del propio.

El propio concepto de “raza” en la especie humana carece de sentido, tal como afirman la biología molecular y la genética de poblaciones y por tanto, las valoraciones que se hagan con arreglo a los denominados “criterios científicos sobre la raza” solo encubren y justifican el racismo, como es el caso de las teorías del “coeficiente intelectual” o la “inadaptación a determinados deportes”, entre otras. Las expresiones y los hechos más criminales de  intolerancia racial las podemos encontrar en el  apartheid, la limpieza étnica y el Holocausto.

En cuanto a la xenofobia, se interpreta como actitud y conducta de rechazo, desprecio e irrespeto hacia personas extranjeras o percibidas como tales, como es el caso de los inmigrantes que  sufren hostilidad, odio, segregación, marginación, privación de derechos,   discriminación e incluso amenazas y violencia. Se alimenta de  prejuicios, de animadversión por distintas causas o de visiones etnocentristas que rechazan la cultura, valores y tradiciones de las personas  que migran, obstaculizándoles su acogida y su presencia.

Suele ir acompañada de intolerancia religiosa y cultural, en especial de islamofobia y antisemitismo, también ideológica,  de unos comportamientos que hacen de la diversidad su enemigo y del diferente, el inmigrante, un objetivo potencial de agresión, que puede ser llevada a cabo  por grupos nacidos del fanatismo xenófobo.

También hay hispanofobia, y es  impulsada desde diferentes vectores de intolerancia que amenaza la convivencia democrática.  Junto a los españoles, los inmigrantes de origen hispano, sufre estereotipos, prejuicios y conductas de intolerancia hispanófoba, tanto en determinados territorios de España como en otros países, además de xenofobia por su condición de extranjeros.

En nuestro país, más de millón y medio de inmigrantes colombianos, venezolanos, ecuatorianos, hondureños, peruanos… por su pertenencia a una comunidad lingüística y cultural pueden ser potencialmente víctimas de conductas de odio, hostilidad, discriminación y violencia por motivos raciales o étnicos.

LA SINRAZÓN  DE  LA  XENOFOBIA

El rechazo latente a compartir igualdad de trato en materia de empleo, sanidad, educación, vivienda o  de atención asistencial se constata y evidencia en situaciones discriminatorias de la vida cotidiana. A ello se  añade la agitación y hostigamiento hacia los inmigrantes que impulsan grupos xenófobos en internet y redes sociales o en las calles, con  consignas tipo “stop  la invasión”, “nos quitan el trabajo” u otros del tenor como que “tienen más facilidades de acceso a las ayudas sociales”, o acusar a los inmigrantes de “actividad delincuencial”, incluso pedir que se normalice su exclusión por conflictos culturales o de otra naturaleza, a lo que contribuyen los asaltos de frontera o episodios de violencia de grupos delincuenciales y una deficiente política de inclusión y ciudadanía.

Los discursos de odio y de intolerancia xenófoba estigmatizan, promueven la confrontación y alientan el miedo hacia los inmigrantes que viven con nosotros, juntos trabajamos  o utilizamos los mismos servicios públicos.

La xenofobia  dificulta que España avance en una inclusión fundamentada en la integración intercultural, senda en la que se situó nuestro país en  los años 90 y que  afirma la tridimensionalidad de la política migratoria europea, basada en cooperar en el desarrollo humano en los países de origen de las migraciones, apoyando que nadie se vea forzado a migrar, fundamentada en el control de flujos migratorios y fronteras,  por tanto en una política activa de inmigración segura, ordenada y regular, coherente con el Pacto Mundial en Marrakech (2018), y por supuesto, con integración que conlleva intervenir para la erradicación de la  xenofobia, porque “nadie se integra, si no le dejan”.

El populismo xenófobo ante los conflictos sociales y culturales que pueden surgir en los procesos de inclusión, que no se deben de negar y que la política ha de gestionar,  utiliza  miedos y emociones de las gentes, recurre a estereotipos y prejuicios, construye animadversión, estigmatiza y demoniza a colectivos enteros de inmigrantes convirtiéndoles en dianas mediante un “ellos contra nosotros”, ofreciendo respuestas simples a realidades complejas para  movilizar  a la opinión pública  mediante el uso de promesas no realistas, falaces y oportunistas.

LAS RAZAS NO EXISTEN, PERO EL RACISMO SÍ Y HAY QUE COMBATIRLO

El concepto de la “raza” no existe científicamente y la diversidad de color de piel, de aspecto físico o fenotipo obedece a la adaptación humana al medio, así  afirmó la UNESCO desde 1950 apoyada por los genetistas que despreciaron tal concepto sobre el que pivotaron las distintas mutaciones de las tesis racistas y  que actualmente emergen  con nuevas expresiones como el racialismo (expresión que oculta el racismo).

Esta perspectiva propugna la existencia de “razas humanas” con relevantes diferencias entre sí y que se traducirían en el terreno cultural, económico y político. Y aunque el racialismo no implique “superioridad de una “raza” sobre otras, como descaradamente propugna el racismo, suele llevar aparejadas propuestas de supremacismo y segregación racial.

Para el racialismo, la persona es lo que su grupo «racial» de pertenencia “es”; la individuación de la persona  y diferenciación en el interior a su grupo racial asignado no existe y estas concepciones esencialistas  acaban aportando argumentos para quienes transcurren por la vía del odio, la violencia y la intolerancia racial.

Dado que no existen diferencias significativas de orden genético entre seres humanos de distinto aspecto físico externo,  el concepto de RAZA no tiene sentido y debería ser suprimido del vocabulario cotidiano de los científicos, de los actores sociales y del público en general (Francia lo retira de su Constitución) Sí que tiene sentido, por el contrario,  referirse a colectivos étnicos o etnias, como expresión que tipifica la diversidad de aspectos, culturales y valores.

Siguiendo a Anthony D. Smith, experto en etnicidad, «se pueden definir las etnias como poblaciones humanas que comparten unos mitos sobre la ascendencia, unas historias, unas culturas y que se asocian con un territorio específico y tienen un sentimiento de solidaridad».

La diversidad humana es muy grande, existe pluralidad de aspectos físicos, gran multiplicidad de religiones, culturas, idiomas y comportamientos y es  muy flexible y varía con los tiempos y el mestizaje, y está basada en diferencias accidentales provocadas por la adaptación al clima, la alimentación y la forma de vida o por diferencias socio-históricas y no por diferencias genéticas estructurales.

La aplicación de la mentalidad clasificatoria a todo (taxonomía) y la separación identitaria tiene sus peligros. El apartheid no exhibía  el aspecto de “superioridad”·, sino  la conveniencia de que los diversos vivieran de forma separada, postulado que hoy recogen quienes se oponen al mestizaje.

Este planteamiento subyace en  la “limpieza étnica” que tristemente practicaron grupos serbios y croatas en la guerra de los Balcanes: “Cada raza, cada etnia, en su territorio exclusivo”.

ESPAÑA TIENE QUE HACER SUS DEBERES FRENTE A LA XENOFOBIA, EL RACISMO Y LA INTOLERANCIA

Aún están a la espera que se concreten la Estrategia y la Ley demandadas, así como el compromiso de la ejecución del Plan antirracista 20-25. Ya va con retraso y hay voces que anuncian que ni se esperan.

La respuesta debe de contemplar la inclusión y la política de integración intercultural, como proceso bidireccional de esfuerzo mutuo, ha de garantizar la igualdad de trato, la humanización de los procesos migratorios y  los valores democráticos junto al respeto y aprecio de la diversidad cultural; una política con un enfoque de derechos humanos; que debe construirse desde el pilar de la garantía por el Estado de Derecho de las libertades y de los derechos fundamentales para todos, y con la argamasa de una tolerancia  solidaria que salvaguarde la dignidad humana.

Y hay que abordar problemas reales como los flujos migratorios no legales, irregulares e inseguros. Solo así venceremos la desinformación y manipulación de la xenofobia en los diferentes ámbitos sociales e institucionales, consiguiendo  objetivos estratégicos en la  gestión de la igualdad y de la diversidad en el seno de  nuestro país.

Sin olvidar que  estas conductas generan daños y provocan víctimas que suelen ser las gran olvidadas, junto a una sociedad que resulta quebrada en su convivencia democrática, pese al esfuerzo de numerosas ONG y sociedad civil, escasamente ayudadas.

La dinámica de odio radicado en la intolerancia  sabemos cómo empieza pero nunca alcanzamos a ver las altas cotas de barbarie que puede culminar. En grado superlativo del paroxismo racista, los “científicos” de la Alemania nazi llegaron a establecer escalas de proximidad y lejanía de lo humano, en función de determinadas características externas y sociales de las personas, llegando a determinar quiénes eran “subhumanos” y “vidas sin valor”. 

Por todo ello y mucho más, educar en la memoria contra el racismo, neutralizar prejuicios y cosmovisiones supremacistas, doctrinas que nieguen la dignidad humana, apoyar a las víctimas reforzar la legislación, aplicar políticas de integración, asumir en profundidad la tolerancia y los Derechos Humanos, defender la libertad e igualdad de las personas, promover la solidaridad real…, hay tanto por hacer que resulta oportuno recordar su urgencia y las palabras de Martin Luther King: “es posible que todos hayamos venido en barcos diferentes, pero ahora estamos en el mismo barco”.

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jueves, 23 de febrero de 2023

La UNESCO forma a docentes de todo el mundo para que puedan abordar los pasados violentos y prevenir el genocidio

Para impulsar los esfuerzos mundiales para reforzar la educación sobre el Holocausto y el genocidio, la UNESCO y el Museo Conmemorativo del Holocausto de los Estados Unidos (USHMM) organizaron un taller del Programa Internacional de Educación sobre el Holocausto y el Genocidio (IPHGE) del 12 al 18 de febrero de 2023 en Washington. D.C.

El taller, evento central de una larga colaboración entre la UNESCO y el USHMM, reunió a 37 representantes de las partes interesadas del sector educativo provenientes de 11 países (Brasil, Camboya, Colombia, Ecuador, Emiratos Árabes Unidos, Grecia, India, Marruecos, Nigeria, Rwanda y Serbia).

Durante cinco días, docentes, portavoces de la sociedad civil, académicos y funcionarios ministeriales aprendieron a basarse en las lecciones fundamentales del Holocausto para reflexionar sobre el pasado violento de sus propios países. Este trabajo culminó con el desarrollo de soluciones prácticas para prevenir la violencia y el genocidio mediante la educación. Cada equipo nacional se comprometió a poner en práctica estos proyectos, centrándose en las necesidades nacionales específicas.

En su discurso de apertura a los participantes en el taller, la Sra. Stefania Giannini, Subdirectora General de Educación de la UNESCO, habló de la “dedicación y valentía” que se necesitan para “enfrentarse a historias violentas y hacer frente al racismo, la incitación al odio y el antisemitismo”. También destacó la importancia universal de la educación sobre el Holocausto y el genocidio para reforzar los derechos humanos y promover una cultura de paz.

“Todos formamos partes de una familia humana”

Desde su creación en 2015, el Programa Internacional ha sido el proyecto emblemático de la UNESCO en materia de educación sobre el Holocausto y el genocidio. Las ediciones anteriores dieron lugar a iniciativas educativas en 16 países que, en conjunto, llegaron a más de 4.600 educandos y docentes. Sus resultados muestran que la comprensión de la interacción entre la historia del Holocausto y el propio pasado violento de un país, así como de las señales de alerta de genocidio, puede resultar beneficioso tanto para la transformación como para la prevención de los conflictos.

“Aprender del pasado, honrar a las víctimas y a los supervivientes y utilizar el poder de la educación para romper el ciclo de la violencia en el presente ayudará a concienciar sobre las consecuencias de la polarización, la incitación al odio, la discriminación y otras dinámicas que pueden desembocar en crímenes atroces y otras violaciones de los derechos humanos”, afirmó Karel Fracapane, especialista del Programa de Ciudadanía Mundial y Educación para la Paz de la UNESCO.

Al Munzer, superviviente del Holocausto, instó a los participantes en el taller a compartir su testimonio: “Recordemos siempre que todos formamos parte de una misma familia humana”.

¿Cuáles son los resultados del taller?

La mayor parte de los equipos de los 11 países participantes colaboran estrechamente con las autoridades nacionales para introducir, por primera vez, la educación sobre el Holocausto y el genocidio en los contextos nacionales. Para perfeccionar sus proyectos, especialistas internacionales ayudaron a los participantes a navegar entre los diversos recursos sobre la historia del Holocausto y a descubrir formas de mejorar la política educativa y la pedagogía. El grupo visitó también el Museo Nacional de Historia y Cultura Afroamericanas para reflexionar sobre la importancia de hacer frente a los pasados violentos nacionales.

La Sra. Roseli Alves, funcionaria del Ministerio de Educación de Brasil, declaró: “En nuestro contexto, es una prioridad que hagamos frente al racismo estructural y a la injusticia histórica. […] Creo en el poder del sistema educativo, que debe activarse para que nuestros planes de estudio, nuestros docentes, nuestros educandos, nuestros administradores y nuestras acciones se basen en la multiculturalidad, el respeto mutuo, la equidad, la calidad y la justicia para todos”.

“Después de haber dado muchos pasos en la recuperación de nuestro propio y difícil pasado, el genocidio contra los tutsis, mucha gente todavía tiende a pensar que somos los únicos que sufrimos», añadió Debby Karemera, responsable de programas de Nunca Más Rwanda. “Una de las formas de evitar que se repitan atrocidades masivas es mediante la educación”.

En los últimos años, el taller ha contado con la participación de agentes educativos de Argentina, Chile, Colombia, Hungría, India, Indonesia, Kenya, Lituania, Marruecos, México, Namibia, Rwanda, Sudáfrica, República de Corea, Túnez, Turquía y Ucrania. Entre los proyectos que llevaron a cabo figuran nuevos planes de estudios, material didáctico, exposiciones y actos públicos que han despertado un interés cada vez mayor por el Holocausto y los estudios sobre el genocidio.

El Programa Internacional de Educación sobre el Holocausto y el Genocidio está financiado por el Gobierno de Canadá. Es parte del programa mundial de la UNESCO sobre la educación relativa al Holocausto y los pasados violentos y contribuye a los esfuerzos de la Organización por promover la educación para la ciudadanía mundial. Al respecto, la UNESCO trata de capacitar a los educandos para que se conviertan en pensadores críticos y ciudadanos del mundo responsables y activos que valoren la dignidad humana y el respeto a todos, rechacen el antisemitismo, el racismo y otras formas de prejuicios que pueden conducir a la violencia y el genocidio.

martes, 24 de enero de 2023

24 de Enero – Día Internacional de la Educación

La Declaración Universal de Derechos Humanos proclama que la educación es un derecho humano fundamental para todo el mundo. La educación es un bien público y una responsabilidad colectiva que desempeña un gran papel en la paz y el desarrollo.

Sin una educación de calidad, inclusiva y equitativa para todos y de oportunidades de aprendizaje a lo largo de toda la vida, los países no lograrán alcanzar la igualdad de género ni romper el ciclo de pobreza que deja rezagados a millones de niñ@s,  personas jóvenes y adultas.

En la actualidad, 262 millones de niñ@s y  personas jóvenes siguen sin estar escolarizados, 617 millones de niñ@s y adolescentes no pueden leer ni manejan los rudimentos del cálculo; menos del 40 por ciento de las niñas del África Subsahariana completan los estudios de secundaria baja y unos 4 millones de niñ@s y personas jóvenes refugiadas no pueden asistir a la escuela. El derecho a la educación de estas personas se ve afectado y eso es inaceptable.

#MovimientocontralaIntolerancia #Educación #DíaInternaiconaldelaEducación #DerechosHumanos #DerechoalaEducación


 

viernes, 27 de noviembre de 2020

27 de Noviembre Día del/la Maestr@

 



El 27 de noviembre se celebra en España el Día del/la Maestr@, jornada dedicada a l@s docentes. La jornada no coincide, sin embargo, con el Día Internacional del Docente sugerido por la ONU, el 5 de octubre. La fecha fue elegida para celebrar al patrón del profesorado, San José de Calasanz, sacerdote, pedagogo y precursor de la educación moderna a través de la primera escuela popular y gratuita en Europa.

Fuente y más información en educatolerancia.com